یادگیری از طریق بازی راهی برای ارتقا توانمندی های شناختی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری از طریق بازی بر ارتقاء توانمندی های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. با توجه به اهمیت روزافزون مهارت های شناختی همچون حافظه کاری، توجه، حل مسئله و انعطاف پذیری ذهنی در یادگیری موثر، یافتن روش های نوین و جذاب برای پرورش این توانمندی ها ضروری است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی یکی از مدارس ناحیه ۲ شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که با روش نمونه گیری هدفمند ۳۰ نفر (۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل) انتخاب شدند.گروه آزمایش طی ۸ هفته در معرض مجموعه ای از بازی های آموزشی شناختی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول خود را دریافت کرد. برای جمع آوری داده ها از آزمون های استاندارد شناختی (از جمله NEPSY-II) و چک لیست مشاهده ای استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که یادگیری از طریق بازی تاثیر معناداری بر بهبود توانمندی های شناختی کودکان دارد (p<۰.۰۵). این یافته ها نشان دهنده نقش بازی در ارتقاء مهارت های اجرایی و شناختی در دوران ابتدایی است. بر این اساس، به کارگیری رویکردهای بازی محور می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری از طریق بازی ، توانمندی های شناختی ، حافظه کاری ، توجه ، آموزش ابتدایی