نقش راهبردهای مدیریت آموزشی در تقویت خودکارآمدی و بهبود رفتارهای کلاسی دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر راهبردهای مدیریت آموزشی معلمان—مانند سبک های تدریس خلاق و مدیریت کلاس فعال—در ارتقاء خودکارآمدی معلمان و در نهایت بهبود رفتارهای کلاسی دانش آموزان می پردازد. با استفاده از مدل نظری خودکارآمدی باندورا و تحلیل داده های کیفی و کمی، ارتباط میان شیوه های مدیریتی و پیامدهای رفتاری بررسی شده است. یافته ها نشان دهنده رابطه مثبت میان مدیریت اثربخش، اعتماد به نفس معلمان در آموزش، و کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مشارکت دانش آموزی هستند. مقاله پیشنهاداتی برای توسعه مهارت های حرفه ای معلمان و سیاست های مدرسه ای ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، خودکارآمدی معلمان ، رفتارهای کلاسی مطلوب ، سبک تدریس خلاق ، مشارکت و انگیزش دانش آموزان