بررسی ارتباط بین ارتقای جایگاه معلمان با میزان انگیزه کاری و وجدان کاری آن ها مورد مطالعه: معلمان مقطع ابتدایی، ناحیه دو شهر ارومیه

این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین ارتقای جایگاه معلمان و تاثیر آن بر انگیزه کاری و وجدان کاری آن ها در میان معلمان مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر ارومیه انجام شده است. ارتقای جایگاه معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود عملکرد آموزشی و افزایش تعهد سازمانی در نظام آموزشی شناخته شده است. روش تحقیق پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات در قالب ماتریس همبستگی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر ارومیه است. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شدند. که شامل پرسشنامه انگیزه کاری هرزبرگ و پرسشنامه وجدان کاری می باشد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری مانند تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد رابطه مثبت بین ارتقای جایگاه معلمان و افزایش انگیزه و وجدان کاری برقرار است. یافته های این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های ارتقای حرفه ای معلمان کمک کند و به بهبود کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی منجر شود. این پژوهش همچنین محدودیت هایی نظیر دسترسی به داده های دقیق و همکاری معلمان را در نظر گرفته است.

کلیدواژه ها:

ارتقای جایگاه معلمان ، انگیزه کاری ، وجدان کاری ، معلمان مقطع ابتدایی.