کاربرد بازی سازی در آموزش زبان انگلیسی و تاثیر آن بر افزایش مشارکت دانش آموزان متوسطه

با توجه به اهمیت آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی کشور و چالش های موجود در افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، پژوهش حاضر به بررسی کاربرد بازی سازی در آموزش زبان انگلیسی و تاثیر آن بر مشارکت دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد. بازی سازی، به عنوان رویکردی نوین، با بهره گیری از مکانیزم ها و عناصر بازی، فضایی تعاملی و انگیزشی ایجاد می کند که می تواند فرآیند یادگیری زبان را جذاب تر و اثربخش تر سازد. در این مطالعه، مبانی نظری بازی سازی و روان شناختی آن، تاثیرات مثبت این روش بر ارتقای مهارت های چهارگانه زبان و تقویت تعامل گروهی تحلیل شده است. همچنین، چالش های موجود در تطبیق بازی سازی با برنامه درسی رسمی مدارس ایران و پیشنهادهایی برای طراحی موثر این رویکرد مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که بازی سازی علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، موجب بهبود مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن و همچنین تقویت اعتماد به نفس و کاهش اضطراب آنان می شود. با وجود محدودیت هایی همچون کمبود زیرساخت های فناوری و مقاومت فرهنگی، با آموزش معلمان، توسعه منابع و تغییر نگرش ها می توان این روش را به طور موثر در نظام آموزشی کشور پیاده سازی کرد. پژوهش حاضر بر لزوم توجه بیشتر به بازی سازی به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس تاکید دارد و توصیه می کند که سیاست گذاران و برنامه ریزان با حمایت از این رویکرد، زمینه ساز یادگیری فعال تر و جذاب تر برای دانش آموزان شوند.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، آموزش زبان انگلیسی ، مشارکت دانش آموزان ، انگیزش یادگیری ، مهارت های زبان