تاثیر تعاملات گروهی در ساختار یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCS04_2020

تاریخ نمایه سازی: 12 مرداد 1404

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تعاملات گروهی در ساختار یادگیری مشارکتی بر ارتقاء مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. در دنیای امروز، که بر پایه همکاری، ارتباطات موثر و حل مسائل جمعی بنا شده است، آموزش و پرورش نقش حیاتی در آماده سازی دانش آموزان برای آینده ایفا می کند. روش های سنتی تدریس، که عمدتا بر انتقال یک سویه دانش از معلم به دانش آموز استوارند، دیگر نمی توانند به طور کامل نیازهای پیچیده جامعه کنونی را برآورده سازند. از این رو، رویکردهای نوین آموزشی، به ویژه یادگیری مشارکتی، به عنوان جایگزینی موثر مطرح شده اند. یادگیری مشارکتی نه تنها بر بهبود عملکرد تحصیلی تمرکز دارد، بلکه با فراهم کردن بستر مناسب برای تعاملات گروهی، به رشد همه جانبه دانش آموزان، به ویژه در زمینه مهارت های اجتماعی، کمک شایانی می کند. این مقاله با مروری بر مبانی نظری یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی، به تحلیل نقش تعاملات گروهی در این فرآیند می پردازد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تعاملات هدفمند در گروه های یادگیری، دانش آموزان را قادر می سازد تا مهارت های کلیدی مانند همدلی، ارتباط موثر، مدیریت تعارض، و همکاری را در محیطی امن و حمایتی تمرین کنند. این امر به نوبه خود، به افزایش اعتماد به نفس، احساس تعلق به گروه و توانایی کار تیمی منجر می شود. در نهایت، با تاکید بر نتایج به دست آمده، این پژوهش به اهمیت به کارگیری یادگیری مشارکتی به عنوان راهبردی برای پرورش شهروندان فعال و مسئولیت پذیر در نظام آموزشی اشاره دارد.

نویسندگان

احمد جنامی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شادگان

نادعلی فتاحی سرشت

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش چرام