طراحی برنامه آموزشی مبتنی بر پروژه برای آموزش زبان اسپرانتو به نوجوانان: الگویی برای یادگیری خلاق، انگیزه بخش با قابلیت بومی سازی

آموزش زبان های خارجی به نوجوانان همواره با چالش هایی مانند کاهش انگیزه، پیچیدگی ساختارهای زبانی و نبود ارتباط معنادار با محتوا همراه بوده است. زبان اسپرانتو به عنوان زبانی بی طرف، ساده و ساخت یافته، می تواند بستری مناسب برای ورود نوجوانان به دنیای زبان آموزی فراهم آورد. این پژوهش با هدف طراحی یک برنامه آموزشی مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) برای آموزش زبان اسپرانتو به نوجوانان ۱۲ تا ۱۶ ساله انجام شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع طراحی آموزشی است. داده ها از طریق تحلیل منابع نظری، مصاحبه با معلمان زبان، و نمونه سازی اولیه گردآوری شده اند. چارچوب طراحی شده شامل سه پروژه خلاقانه است: ساخت پادکست اسپرانتو، طراحی داستان تصویری دو زبانه، و بازی سازی واژگانی. هر پروژه با هدف تقویت مهارت های زبانی، ارتباطی و خلاقانه طراحی شده و قابلیت اجرا در محیط های آموزشی متنوع را دارد. یافته های اولیه نشان می دهد که این رویکرد می تواند موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و رشد مهارت های زبانی و جانبی در نوجوانان شود. همچنین، انعطاف پذیری چارچوب طراحی شده امکان بومی سازی آن را در آموزشگاه های مختلف فراهم می سازد. این مقاله, الگویی کاربردی برای معلمان و طراحان آموزشی ارائه می دهد تا زبان اسپرانتو را به شیوه ای نوآورانه، جذاب و موثر به نسل نوجوان آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، زبان اسپرانتو ، آموزش زبان دوم ، نوجوانان