تاثیر پروژه های گروهی در محیط های یادگیری تلفیقی بر رشد اعتماد به نفس دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر پروژه های گروهی در محیط های یادگیری تلفیقی بر رشد اعتماد به نفس دانش آموزان بود. این مطالعه به روش مروری با تحلیل یافته های پژوهش های علمی، منابع معتبر داخلی و تطبیق آن با ادبیات جهانی انجام شد. یافته ها نشان داد که مشارکت فعال در پروژه های گروهی، به ویژه در بستر ترکیبی آموزش حضوری و مجازی، به رشد مهارت های ارتباطی، تصمیم گیری، مسئولیت پذیری و در نهایت اعتماد به نفس دانش آموزان می انجامد. نقش حمایت معلمان، فراهم بودن زیرساخت فناوری و فرهنگ تعامل گروهی از عوامل کلیدی تقویت این رابطه شناسایی شد؛ همچنین مهم ترین چالش ها شامل کمبود مهارت معلمان در تدریس خلاق، ضعف امکانات و تفاوت های فردی یا اجتماعی است. نتیجه گیری تحقیق تاکید دارد اجرای راهبردهای آموزشی نوین، ارتقاء مهارت حرفه ای معلمان، فرهنگ سازی مناسب و رفع موانع ساختاری می تواند به افزایش اعتماد به نفس و بالندگی تحصیلی دانش آموزان از طریق پروژه های گروهی در محیط های تلفیقی منجر شود. این مطالعه کاربردهای گسترده ای برای مدیران، معلمان و سیاستگذاران آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

پروژه گروهی ، یادگیری تلفیقی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان