بررسی تاثیر سبک رهبری معلمان و فضای یادگیری مدرسه بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان

نقش مدارس و معلمان به عنوان عوامل مهم در ارتقای کیفیت آموزشی و تحصیلی دانش آموزان همواره مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار داشته است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک رهبری معلمان و فضای یادگیری مدرسه بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش مروری و با استفاده از تحلیل محتوای مقالات علمی-پژوهشی فارسی منتشر شده از سال ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ انجام گرفت. داده ها از منابع مرتبط جمع آوری، استخراج و به شیوه موضوعی و مقایسه ای تحلیل شدند. یافته ها نشان داد سبک رهبری تحول آفرین و مشارکتی معلمان، همراه با فضای یادگیری مثبت و حمایتگر، به طور معنادار مشارکت تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد و مهارت های ارتباطی، خودکارآمدی و تعلق مدرسه ای آنان را بهبود می بخشد. همچنین، هم افزایی بین این دو متغیر منجر به مشارکت پایدار، اعتمادبه نفس و موفقیت تحصیلی می شود. در نتیجه، بهبود سطح رهبری معلمان، ارتقاء فضای یادگیری مدرسه و توجه به راهبردهای حمایتی زمینه مناسبی برای افزایش مشارکت تحصیلی فراهم می سازد. در پایان، پیشنهاداتی برای بالابردن کیفیت آموزش از طریق توانمندسازی معلمان، توسعه فرهنگ مدرسه یادگیرنده و ایجاد سیستم های بازخورد ارائه شد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری معلمان ، فضای یادگیری مدرسه ، مشارکت تحصیلی ، شایستگی تحصیلی