تاثیر راهبردهای یاددهی مبتنی بر تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در مدارس

هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر راهبردهای یاددهی مبتنی بر تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در مدارس است. تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم، نه تنها در موفقیت تحصیلی، بلکه در زندگی شخصی و حرفه ای افراد نقش حیاتی ایفا می کند. این مهارت شامل توانایی تحلیل، ارزیابی، تفسیر و استدلال منطقی اطلاعات و موقعیت هاست که در محیط های آموزشی می تواند به یادگیرندگان کمک کند تا اطلاعات را عمیق تر درک کرده، مسائل را حل کنند و تصمیمات آگاهانه تری بگیرند. در دنیای امروز که با حجم عظیمی از اطلاعات مواجه هستیم، پرورش توانایی تفکر نقادانه در دانش آموزان اهمیت فزاینده ای یافته است. این مقاله به بررسی چگونگی تاثیرگذاری روش های تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی، مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، بحث و گفتگو، پرسشگری سقراطی، و آموزش مهارت های شناختی و فراشناختی بر افزایش توانایی های تحلیلی، ارزیابی، و حل مسئله در دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهند که هنگامی که معلمان به جای انتقال صرف اطلاعات، به ایجاد فرصت هایی برای تفکر عمیق و چالش برانگیز می پردازند، دانش آموزان قادر به پردازش فعالانه محتوا و توسعه مهارت های فکری سطح بالا می شوند. این رویکرد نه تنها منجر به بهبود نمرات و عملکرد تحصیلی می شود، بلکه توانایی دانش آموزان را در مواجهه با چالش های پیچیده زندگی واقعی افزایش می دهد. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت گنجاندن هدفمند و سیستماتیک آموزش تفکر انتقادی در برنامه های درسی مدارس تاکید می کند تا یادگیرندگان برای مشارکت فعال و موثر در جامعه آماده شوند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، راهبردهای یاددهی ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس ، یادگیرندگان.