تبیین نقش میانجی گر هوش هیجانی در رابطه بین فرسودگی شغلی و تعهد سازمانی معلمان

فرسودگی شغلی معلمان به عنوان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی، می تواند پیامدهای منفی بر عملکرد و رضایت شغلی آن ها داشته باشد. این مقاله با هدف تبیین نقش میانجی گر هوش هیجانی در رابطه بین فرسودگی شغلی و تعهد سازمانی معلمان تدوین شده است. در این پژوهش تلاش شده است تا با رویکرد تحلیلی-توصیفی و بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر، ارتباط میان متغیرهای مذکور تبیین شود. یافته ها نشان می دهد که فرسودگی شغلی تاثیر منفی بر تعهد سازمانی معلمان دارد و این تاثیر در افرادی که از سطوح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، کاهش می یابد. در واقع، هوش هیجانی به عنوان یک عامل تعدیل گر، می تواند معلمان را در مواجهه با فشارهای شغلی و چالش های حرفه ای یاری دهد و منجر به ارتقای سطح تعهد سازمانی ایشان شود. نتایج مطالعه حاضر حاکی از اهمیت آموزش و ارتقای مهارت های هوش هیجانی در محیط های آموزشی به منظور کاهش فرسودگی شغلی و تقویت تعهد سازمانی معلمان است. در نهایت، بررسی ابعاد مختلف این رابطه می تواند راهگشای سیاست گذاری های موثر آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، تعهد سازمانی ، هوش هیجانی ، معلمان ، نقش میانجی