تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری مفاهیم حسابداری در دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری فناوری هوش مصنوعی بر یادگیری مفاهیم پایه ای حسابداری در دانش آموزان دوره متوسطه دوم است. با توجه به چالش هایی نظیر انتزاعی بودن مفاهیم حسابداری، محدودیت منابع آموزشی سنتی و تفاوت های شناختی میان دانش آموزان، بهره گیری از ابزارهای هوشمند می تواند منجر به ارتقاء کیفیت یادگیری شود. در این مطالعه از روش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل ۶۰ دانش آموز رشته حسابداری در یک هنرستان دولتی در شهر تبریز بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از نرم افزارهای آموزش حسابداری مبتنی بر هوش مصنوعی تحت آموزش قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های مرسوم آموزشی بهره بردند. داده های حاصل از آزمون های پیشرفت تحصیلی و پرسش نامه انگیزه یادگیری با استفاده از آزمون های آماری t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش حسابداری به طور معناداری موجب افزایش درک مفاهیم، بهبود دقت در ثبت و طبقه بندی اطلاعات مالی و ارتقاء سطح انگیزه یادگیری دانش آموزان شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های نوین آموزشی، به ویژه هوش مصنوعی، می تواند به عنوان راهکاری موثر در غلبه بر دشواری های یادگیری مفاهیم تخصصی مانند حسابداری ایفای نقش کند. همچنین تاکید شده است که طراحی محتوای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی باید با در نظر گرفتن سطح شناختی دانش آموزان و نیازهای آموزشی آنان انجام شود تا اثربخشی لازم حاصل شود. این تحقیق پیشنهادهایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و طراحان نرم افزارهای آموزشی ارائه داده است تا بتوانند از ظرفیت هوش مصنوعی در مسیر ارتقاء کیفیت آموزش حسابداری بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مفاهیم حسابداری ، هوش مصنوعی ، آموزش الکترونیک ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی