پیش بینی اعتماد به نفس از طریق عوامل استرس زای چالشی در بین معلمان

در تحقیق حاضر اهمیت نسبی عوامل استرس زای چالشی در تاثیر بر اعتماد به نفس مورد نظر بود که ابعاد عوامل استرس زای چالشی در اعتماد به نفس با در طیف لیکرت ۵ گزینه ای مورد اندازه گیری واقع گردید. جامعه آماری این تحقیق را کلیه معلمان فعال در منطقه ۱۸ تهران و ناحیه ۴ تبریز تشکیل می دادند که تعداد نمونه ما بر اساس فرمول کوکران ۱۵۵ نفر به دست آمد که با روش نمونه گیری دردسترس نمونه گیری شد. که در نهایت ۱۵۴ پرسشنامه قابل تحلیل برگشت داده شد. پایایی تحقیق با استفاده از آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. از آمار استنباطی به تجزیه و تحلیل داده های تحقیق پرداخته شد. پیش شرط استفاده از تکنیک اهمیت نسبی وجود ارتباط بین مولفه های متغیر مستقل می باشد که بر اساس آزمون همبستگی پیرسون در این تحقیق به دست آمد سپس برای تعیین وزن نسبی هر یک از مولفه های نیازهای اساسی روانشناختی در تاثیر بر متغیر وابسته از نرم افزار آماری R استفاده گردید. بر اساس یافته های تحقیق، مبنی بر یکسان نبودن وزن نسبی ابعاد عوامل استرس زای چالشی در تاثیر بر اعتماد به نفس مورد تایید واقع گردید. یعنی می توان اینطور ادعا نمود که ابعاد عوامل استرس زای چالشی تاثیر معنی داری در اعتماد به نفس معلمان دارند.

کلیدواژه ها:

استرس ، استرس زای چالشی ، اعتماد به نفس ، معلمان