اثربخشی آموزش فنون شناختی- رفتاری بر سلامت عمومی و سبکهای دلبستگی ناایمن دانشجویان دختر رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

هدف این مطالعه اثربخشی آموزش فنون شناختی- رفتاری بر سلامت عمومی و سبکهای دلبستگی ناایمن دانشجویان دختربود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانشجویان۱۴۰۱ بودند که به صورت - دختر رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ورودی ۴۰۲دردسترس ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل جایگزینگلدبرگ و بلاک ول ) ۱۹۷۰ ( و پرسشنامه )GHQ( شدند و در دو مرحله قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه سلامت روانیهازن و شیور ) ۱۹۸۷ ( پاسخ دادند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه مورد آموزش فنون شناختی )AAI( سبک دلبستگی بزرگسالانتجزیه و شدند. SPSS- –رفتاری قرار گرفت. دادههای جمعآوری با روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره با نرم افزار ۲۳نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش فنون شناختی – رفتاری تاثیر معناداری بر بهبود سلامت عمومی و کاهش دلبستگیناایمن دانشجویان دارد. از این رو با هدف افزایش سلامت عمومی و کاهش دلبستگی ناایمن در دانشجویان دختر، مداخلهآموزش فنون شناختی- رفتاری میتواند کمک کننده مثبتی باشد.

کلیدواژه ها:

فنون شناختی- رفتاری ، سلامت عمومی ، سبکهای دلبستگی ناایمن