اثربخشی طرحواره درمانی بر عزت نفس و فراهیجان دانش آموزان تحت حمایت کمیته امداد امام خمینی (ره)

پژوهش حاضر، با هدف تعیین اثربخشی طرحواره درمانی بر روی عزت نفس و فراهیجان دانش آموزان تحت حمایت کمیتهامداد امام خمینی)ره (اجرا شد .این پژوهش از نظر روششناسی، نیمه آزمایشی بوده و در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمونبا گروه کنترل و آزمایش انجام گرفت .جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر ۱۶ تا ۱۸ سال تحت حمایتکمیته امدادامام خمینی)ره (در سال ۱۴۰۲ بود که در مدارس شهرستان تربت حیدریه مشغول به تحصیل بودند از میان جامعهآماری، ۳۲ دانش آموز به روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه آماری با احتساب ریزش که معیارهای ورود به پژوهشدر موردشان صادق باشد ۱۶ نفر در گروه آزمایش و ۱۶ نفر در گروه کنترل به صورت تصادفی جایگذاری شدند ۲ .نفر به علتغیبت بیش از ۲جلسه از فرایند پژوهش حذف شدند .به هردو گروه در مرحله پیش آزمون پرسشنامه های عزت نفسکوپراسمیت ( ۱۹۶۷ )، فراهیجان میتمانسگروبر ( ۲۰۰۹ )داده شد و گروه آزمایش در ۸جلسه ۱ساعته تحت درمان طبق الگویطرحواره درمانی یانگ ( ۲۰۰۳ )در محل اداره کمیته امدادتربت حیدریه واحد فرهنگی ومشاوره اجرا شد .گروه کنترل درلیست انتظار قرار گرفت و درمان دریافت نکرد .در مرحله پس آزمون پس از پایان ۸جلسه آموزشی به گروه آزمایش و گروهکنترل برای حضور فراخوان شده و پرسشنامه های مذکور داده شد .به منظور تحلیل دادههای این پژوهش از شاخصهای آمارتوصیفی )میانگین و واریانس (و آمار استنباطی )تحلیل کوواریانس چندمتغیره (استفاده شد .یافته های پژوهش نشان داد کهبین میانگین متغیر ها در پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش اختلاف معنی داری در سطح خطای پنج درصد وجود دارد .بهعبارت دیگر با اطمینان ۹۵ درصد میتوان ادعا کرد که طرحواره درمانی بر روی عزت نفس و فراهیجان مثبت و منفی دانش۰۵/۰ )در نتیجه می توان گفت طرحواره درمانی روش p<). آموزان تحت حمایت کمیته امداد امام خمینی)ره (موثر استمناسبی جهت بهبود عزت نفس و فراهیجان در دانش آموزان دخترمی باشد.

کلیدواژه ها:

طرحواره درمانی ، عزت نفس ، فراهیجان ، دانش آموزان .