تاثیر روش های تدریس گروهی و فعالیت های هدفدار در یادگیری زبان انگلیسی: نگاهی به بازی های زبانی و ایفای نقش

یادگیری زبان دوم همواره یکی از چالش های عمده نظام های آموزشی محسوب می شود. در سال های اخیر، روش های سنتی تدریس زبان جای خود را به روش های نوین و تعاملی داده اند. این مقاله به بررسی تاثیر روش های تدریس گروهی و فعالیت های هدفدار نظیر بازی های زبانی و ایفای نقش در یادگیری زبان انگلیسی می پردازد. یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که این روش ها نه تنها انگیزه یادگیرندگان را افزایش می دهند، بلکه باعث بهبود مهارت های چهارگانه زبان شامل شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن می شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان انگلیسی ، تدریس گروهی ، بازی های زبانی ، ایفای نقش ، فعالیت های هدفدار