تاثیرسواد دیجیتال معلمان بر یادگیری فعال و تعامل آموزشی در کلاس درس

سواد دیجیتال معلمان، به عنوان مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش ها برای استفاده اثربخش از ابزارهای دیجیتال در فرآیند یاددهی-یادگیری، در عصر حاضر از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مهارت ها نه تنها به معلمان امکان می دهند تا از فناوری های نوین در کلاس درس بهره مند شوند، بلکه نقش حیاتی در تغییر الگوهای آموزشی سنتی به سمت رویکردهای نوین و تعاملی ایفا می کنند. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر یادگیری فعال و تعامل آموزشی در کلاس درس است. در این مقاله، ابتدا به تعریف و تبیین مفاهیم سواد دیجیتال، یادگیری فعال و تعامل آموزشی پرداخته و سپس، با استناد به یافته های پژوهشی، سازوکارهای تاثیر سواد دیجیتال بر این دو متغیر کلیدی مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که معلمان دارای سواد دیجیتال بالا، با استفاده از ابزارهای دیجیتال، قادر به طراحی فعالیت های آموزشی متنوع و جذاب هستند که مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد. همچنین، این معلمان می توانند با بهره گیری از پلتفرم های آنلاین و شبکه های اجتماعی، فضایی برای تعامل بیشتر بین دانش آموزان و با معلم فراهم آورند که به درک عمیق تر و پایدارتر مطالب کمک می کند. در نهایت، این مقاله به ارائه راهکارهایی برای ارتقاء سواد دیجیتال معلمان و ترویج این رویکرد در نظام آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، یادگیری فعال ، تعامل آموزشی ، فناوری آموزشی