تدریس تعاملی؛ مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند آموزش

بازی های خلاقانه به عنوان یکی از ابزارهای موثر در آموزش، نقش بسزایی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های خلاقانه بر توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع شبه آزمایشی بود که در آن گروه آزمایش تحت آموزش با بازی های خلاقانه قرار گرفت و گروه کنترل با روش های سنتی تدریس شد. داده ها از طریق پرسش نامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری و با روش های کمی و کیفی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازی های خلاقانه توانسته اند مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش داده و زمینه ساز رشد مهارت های تحلیل، ارزیابی و حل مسئله گردند. همچنین، این نوع بازی ها موجب بهبود تعاملات اجتماعی و ارتقاء انگیزه یادگیری در کودکان شده است. نتایج این پژوهش اهمیت طراحی و اجرای هدفمند بازی های آموزشی را در فضای مدرسه نشان می دهد و تاکید می کند که معلمان و والدین باید در بهره گیری از این ابزار نقش فعالی ایفا کنند. بنابراین، به کارگیری بازی های خلاقانه در نظام آموزشی می تواند به توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

بازی های خلاقانه ، تفکر انتقادی ، مشارکت فعال ، آموزش ابتدایی ، مهارت های شناختی ، انگیزه یادگیری ، تعامل اجتماعی