تحلیل تفاوت های جنسیتی در نگرش به یادگیری، انگیزش تحصیلی و ترجیحات یادگیری در میان دانش آموزان

تحلیل تفاوت های جنسیتی در نگرش به یادگیری، انگیزش تحصیلی و ترجیحات یادگیری یکی از موضوعات مهم و پرچالش در حوزه روان شناسی تربیتی و علوم آموزشی است که توجه پژوهشگران و دست اندرکاران آموزش را به خود جلب کرده است. این تفاوت ها ناشی از ترکیبی پیچیده از عوامل زیستی، روان شناختی، فرهنگی و اجتماعی هستند که نقش بسزایی در شکل گیری نگرش ها و رفتارهای یادگیری دانش آموزان دختر و پسر دارند. در این پژوهش، به بررسی این تفاوت ها و تاثیرات آن ها بر عملکرد تحصیلی پرداخته شده و راهکارهایی جهت بهبود محیط آموزشی متناسب با نیازهای جنسیتی ارائه شده است. نگرش به یادگیری و انگیزش تحصیلی از عوامل کلیدی در موفقیت دانش آموزان به شمار می روند. نگرش مثبت به یادگیری باعث افزایش علاقه و تعهد به فرآیند یادگیری می شود و انگیزش تحصیلی، به ویژه انگیزش درونی، محرک اصلی تلاش و استمرار در مسیر تحصیل است. تفاوت های جنسیتی در این دو عامل معمولا متاثر از نقش های اجتماعی، انتظارات فرهنگی و الگوهای تربیتی است که به شکل گیری نگرش ها و انگیزه های متفاوت در دختران و پسران منجر می شود و این تفاوت ها نیازمند توجه ویژه در طراحی برنامه های آموزشی است. عوامل فرهنگی و اجتماعی، به ویژه نقش خانواده، مدرسه و معلمان، از دیگر مولفه های تاثیرگذار بر تفاوت های جنسیتی در یادگیری هستند. این عوامل با ایجاد انتظارات، فراهم آوردن حمایت ها و شکل دادن به محیط های آموزشی، نقش مهمی در تقویت یا کاهش این تفاوت ها ایفا می کنند. در نهایت، توجه به تفاوت های جنسیتی و اتخاذ راهکارهای آموزشی متناسب، زمینه ساز عدالت آموزشی و توسعه همه جانبه دانش آموزان خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تفاوت های جنسیتی ، نگرش ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، ترجیحات یادگیری ، دانش آموزان