بررسی رابطه فرهنگ یادگیری مدرسه و اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه فرهنگ یادگیری مدرسه و اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق با روش مروری و تحلیل نظام مند منابع داخلی و پژوهش های جاری، تاثیر مولفه های مختلف فرهنگی مدارس از جمله جو حمایتی، عدالت آموزشی، نقش معلم، مشارکت والدین و استفاده از رسانه را بر شکل گیری و ارتقای اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان تحلیل نمود. یافته ها نشان دادند فرهنگ یادگیری مثبت و تقویت کننده، نقش تعیین کننده ای در رشد احساس کفایت تحصیلی، افزایش انگیزش و بهبود مشارکت اجتماعی دانش آموزان دارد. فضای مدرسه همراه با تعامل سازنده، تشویق منصفانه و فرصت برابر، موجبات بروز بالندگی، موفقیت تحصیلی و پیشگیری از آسیب های روانی و اجتماعی را در دانش آموزان فراهم می آورد. نتیجه گیری نهایی پژوهش موکد آن است که فرهنگ یادگیری مدرسه باید به گونه ای طراحی شود که نه تنها دانش، بلکه شایستگی، اعتماد به نفس و مشارکت موثر را در فراگیران نهادینه کند و سیاستگذار با ایجاد جو حمایتی، عدالت آموزشی و توسعه مهارت های اجتماعی، مسیر رشد همه جانبه دانش آموزان در آموزش و پرورش را فراهم سازد

کلیدواژه ها:

فرهنگ یادگیری مدرسه ، اعتماد به نفس تحصیلی ، جو حمایتی ، عدالت آموزشی