چگونه توانستم با استفاده از بازی و نمایش، درک مطلب فارسی و علاقه به یادگیری را در دانش آموزانم تقویت کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف ارتقاء توانایی درک مطلب و تسلط بر جدول ضرب در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی، در پاسخ به ضعف مشهود برخی از آنان در این دو حوزه ی اساسی، طراحی و اجرا شد. بررسی اولیه اینجانب نشان داد که گروهی از دانش آموزان، نه تنها در روخوانی متون و فهم مطالب دچار مشکل هستند، بلکه از یادگیری ضرب نیز اجتناب می کنند و دچار اضطراب و بی انگیزگی اند. این مسئله، بنده را بر آن داشت تا با بهره گیری از روش های فعال و نوآورانه، مسیر یادگیری را برای این دانش آموزانم هموار سازم. روش کار مبتنی بر اقدام پژوهی، شامل گردآوری داده ها از طریق مشاهده، آزمون های کلاسی، گفتگو با دانش آموزان و والدین و بررسی عملکردهای پیشین بود. پس از تحلیل داده ها، راه حل هایی نظیر «خواندن نمایشی متن»، «اجرای تئاتر کودکانه برای درک مفاهیم درسی»، و «مسابقات گروهی ضرب همراه با تشویق های خلاقانه» انتخاب و اجرا گردید. در فرآیند اجرای این روش ها، تلاش شد تا نقش فعال برای خود دانش آموزان تعریف گردد و یادگیری با هیجان، تخیل و مشارکت همراه باشد. نتایج حاصل از اجرای این راه حل ها، بهبود معنادار در عملکرد درسی دانش آموزان دارای ضعف، افزایش اعتمادبه نفس، رشد تعاملات گروهی و لذت بخشی فرآیند یادگیری را نشان داد. آزمون مقایسه ای و مشاهده مستقیم نیز حاکی از افزایش میزان پاسخ گویی صحیح، مشارکت داوطلبانه در کلاس و کاهش اضطراب نسبت به جدول ضرب و درک مطلب بود. در نهایت، این پژوهش بیانگر آن است که استفاده از روش های خلاق، نمایشی و مشارکت محور می تواند به طور موثری موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و تقویت تعاملات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی شود.