بازاندیشی در طراحی برنامه درسی تلفیقی در دوره ابتدایی

طراحی برنامه درسی تلفیقی در دوره ابتدایی، پاسخی به ضرورت های تربیتی دنیای معاصر و چالش های ناشی از رویکردهای سنتی آموزش است. در این نوع برنامه، هدف، تلفیق هدفمند محتواها، مهارت ها و تجربیات یادگیری از حوزه های مختلف دانشی به گونه ای است که به رشد همه جانبه کودکان کمک کند. بازاندیشی در طراحی این نوع برنامه درسی با تاکید بر نیازهای شناختی، عاطفی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان، موجب تحول در الگوهای یاددهی-یادگیری می شود. این مقاله با رویکرد تحلیلی-مروری، مفاهیم نظری مرتبط با برنامه درسی تلفیقی را بررسی کرده و ضرورت ها، اصول، چالش ها و راهبردهای بازطراحی آن را در بستر آموزش ابتدایی تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهند که برای دستیابی به یک برنامه درسی تلفیقی اثربخش، باید به انعطاف پذیری ساختار برنامه، مشارکت معلمان در فرایند طراحی، بومی سازی محتوا، استفاده از فناوری های نوین آموزشی و توسعه ارزشیابی های تلفیقی توجه ویژه داشت. بازاندیشی در این حوزه می تواند زمینه ساز یادگیری معنادار، تقویت تفکر انتقادی، پرورش مهارت های بین رشته ای و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با پیچیدگی های آینده باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی ، آموزش ابتدایی ، طراحی برنامه درسی ، یادگیری بین رشته ای ، بازاندیشی تربیتی ، یادگیری معنادار ، تحول آموزشی ، مهارت های قرن بیست ویکم.