اهمیت برنامه ریزی معلم برای ورود به کلاس و شروع فرآیند تدریس

دانش آموزان برای یادگیری بهتر و داشتن انگیزه کافی برای یادگیری مطالب درسی نیازمند ایجاد حس امنیت و ارتباط متقابل با معلم خود هستند و این موضوع از ابتدای ورود معلم به کلاس درس و چگونگی شروع کلاس باید مورد توجه معلم قرار گیرد و با برنامه ریزی مناسب و توجه به علایق و سطح دانش آموزان انجام شود. در این مقاله که به شیوه مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای گردآوری شده است سعی داریم تا با اهمیت برنامه ریزی معلم برای ورود به کلاس و شروع فرآیند تدریس آشنا شویم و راهکارهایی را بیان کنیم.

کلیدواژه ها:

ورود به کلاس ، تدریس ، برنامه ریزی ، معلم

نویسندگان

رضا اختری قره قاسملو

فوق لیسانس شیمی عالی

روح الله تقی زاده

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

زهرا لطفی

فوق لیسانس فقه و حقوق مبانی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2320552

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_2327

تاریخ نمایه سازی: 8 مرداد 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

اختری قره قاسملو، رضا و تقی زاده، روح الله و لطفی، زهرا،1403،اهمیت برنامه ریزی معلم برای ورود به کلاس و شروع فرآیند تدریس،هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،https://civilica.com/doc/2320552

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، اختری قره قاسملو، رضا؛ روح الله تقی زاده و زهرا لطفی)
برای بار دوم به بعد: (1403، اختری قره قاسملو؛ تقی زاده و لطفی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.