ویژگی ها و مراحل اجرای الگوی حل مسئله در فرآیند یاددهی-یادگیری

الگوی حل مسئله یک رویکرد سیستماتیک برای حل مشکلات است که شامل مراحل مختلفی از جمله تشخیص مسئله، ایجاد انگیزه، جمع آوری اطلاعات، پیشنهاد راه حل های احتمالی و آزمایش آن ها می شود. این الگو در آموزش و پرورش و زندگی روزمره کاربرد فراوانی دارد و به افراد کمک می کند تا با استفاده از تجربیات و دانش خود، به طور موثر مشکلات را حل کنند. تحقیق حاضر به روش توصیفی – تحلیلی و با بررسی منابع کتابخانه ای به بررسی ویژگی ها و مراحل اجرای الگوی حل مسئله در فرآیند یاددهی-یادگیری پرداخته است. شاگردان در یادگیری از طریق حل مساله با بهره گیری از تجارب و دانسته های پیشین خود درباره رویدادهای محیط خود می اندیشند تا مشکلی را که با آن مواجه شده اند به نحو قابل قبول حل کنند. مراحل اجرا در الگوی حل مساله: الف) طرح مساله یا بازنمایش مشکل، ب )جمع آوری اطلاعات، ج )ساختن فرضیه، د)آزمایش فرضیه، ه )نتیجه گیری، تعمیم و کاربرد. محاسن الگوی حل مساله: به علت فعال و سهیم بودن شاگردان در فعالیتهای آموزش یکی از بهترین الگوهای تدریس به حساب می آید در این الگو رشد شاگرد هدف است نه محتوا و مفاهیم آموزشی به هنگام مواجه با مساله جدید توانایی حل آن را دارند، توجه به اندیشه و تفکر در فرایند یادگیری، روح پژوهش، انتقادگری در آنان پرورش می یابد.فارغ التحصیلان چنین الگویی افرادی خلاق، نوآور، و پذیرای تغییرات مربوط به فن آوری خواهند بود. محدودیتها: احتیاج به معلمان قوی و با تجربه و پژوهشگر دارد ، فعالیت های آموزشی به فضا و امکانات و تجهیزات فراوان و به زمان باز نیازمندند. تعداد شاگردان در هر کلاسی باید محدود باشد. و تعداد بستگی به امکانات مالی، وسایل و روشها و هدفهای آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

اجرای الگوی حل مسئله ، دانش آموزان ، فرآیند یاددهی-یادگیری.