جهانی بیندیش ،بومی عمل کن: تطبیق الگوهای جهانی آموزش با فرهنگ محلی

در عصر جهانی شدن، نظام های آموزشی بیش از پیش با ضرورت تطبیق با الگوهای جهانی مواجه شده اند؛ با این حال، این تطبیق در جوامعی که دارای تنوع فرهنگی، زبانی و اجتماعی هستند، با چالش هایی اساسی روبه روست. پژوهش حاضر با عنوان «جهانی بیندیش، بومی عمل کن» با هدف بررسی امکان ها و موانع انطباق الگوهای جهانی آموزش با فرهنگ بومی ایران انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای قراردادی صورت گرفته و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از متخصصان آموزشی، معلمان و صاحب نظران سیاست گذاری گردآوری شده است.یافته ها نشان می دهد که آموزش جهانی زمانی موثر واقع می شود که با عناصر فرهنگی، زبانی و اجتماعی بومی تلفیق شود. شرکت کنندگان بر ضرورت مشارکت معلمان در تدوین برنامه های درسی، انعطاف در سیاست گذاری آموزشی، توجه به زبان و هویت محلی، و توانمندسازی حرفه ای تاکید داشتند. از سوی دیگر، مقاومت های فرهنگی، ضعف زیرساخت ها، نبود آموزش مناسب برای معلمان، و اجرای نسخه های تقلیدی بدون انطباق فرهنگی، مهم ترین موانع در مسیر بومی سازی آموزش جهانی عنوان شدند.نتایج پژوهش بیانگر آن است که تطبیق آموزش جهانی با فرهنگ محلی نه تنها ممکن، بلکه ضروری است؛ مشروط بر آنکه سیاست گذاری ها مشارکتی، محتواها منعطف، و نگاه به آموزش بر پایه تعامل بین فرهنگی باشد. پژوهش همچنین راهکارهایی همچون تمرکززدایی در طراحی برنامه درسی، تولید محتوای محلی، و بازنگری در آموزش معلمان را برای تحقق این هدف پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش جهانی ، فرهنگ بومی ، بومی سازی برنامه درسی ، سیاست گذاری آموزشی ، جهانی شدن ، هویت فرهنگی