مبنای تحول در آموزش و پرورش در راستای دستیابی به اهداف چشم انداز بیست ساله

تحقق اهداف کلان سند چشم انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران در گرو تحولی عمیق، نظام مند و مبتنی بر مبانی ارزشی در آموزش و پرورش است. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی و روش مطالعات کتابخانه ای، به واکاوی ضرورت، ابعاد و سازوکارهای تحول بنیادین در آموزش و پرورش با هدف هم راستایی با آرمان های چشم انداز می پردازد. در ابتدا، مفاهیم کلیدی مانند تحول، سند چشم انداز و اسناد بالادستی بررسی شده و سپس ویژگی های نظام آموزشی مطلوب براساس این اسناد ترسیم گردیده است. نقش کلیدی معلمان، تحول در برنامه های درسی، بهره گیری از فناوری های نوین، چالش های موجود و راهبردهای رفع آن ها از دیگر محورهای مقاله اند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که برای تحقق این تحول، نیاز به بازطراحی ساختارها، توانمندسازی منابع انسانی، تمرکز بر مهارت محوری، تقویت مشارکت ذی نفعان، و ایجاد سازوکارهای ارزیابی کارآمد وجود دارد. همچنین هم افزایی میان نظام آموزشی و دیگر نهادهای توسعه ای می تواند ضامن پایداری این تحول و دستیابی به جامعه ای دانا، توانمند و متعهد باشد. این مقاله راهبردهایی عملی در جهت عبور از وضع موجود و حرکت به سوی آموزش و پرورش متحول ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، سند چشم انداز ، معلم ، برنامه درسی ، فناوری آموزشی