اثربخشی روش های نوین تدریس بر یادگیری مفهومی دانش آموزان دوره ابتدایی

در دهه های اخیر، با تغییر رویکردهای آموزشی از حافظه محور به یادگیری عمیق و مفهومی، ضرورت بازاندیشی در شیوه های تدریس معلمان بیش از پیش احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس، نظیر یادگیری فعال، آموزش معکوس، کلاس های تعاملی و رویکردهای مبتنی بر مسئله، بر ارتقای یادگیری مفهومی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی تحلیلی و از نوع مرور نظام مند منابع و پژوهش های پیشین بوده که به بررسی شواهد علمی در ارتباط با تاثیر این شیوه ها بر یادگیری عمیق پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های نوین تدریس باعث درگیری شناختی بیشتر، درک پایدارتر مفاهیم، رشد مهارت های فراشناختی، و کاهش وابستگی صرف به حفظیات می شود. همچنین این روش ها موجب افزایش تعامل دانش آموز با محتوا و معلم شده و به رشد خودتنظیمی در فرآیند یادگیری کمک می کنند. در پایان، پیشنهادهایی جهت بومی سازی این شیوه ها در نظام آموزشی کشور ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری مفهومی ، یادگیری فعال ، آموزش معکوس ، تفکر انتقادی ، خودتنظیمی یادگیری ، درگیری شناختی ، تدریس اثربخش.