بررسی رابطه اضطراب با عملکرد تحصیلی با واسطه گری طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان متوسطه دختر شهر شهرکرد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اضطراب با عملکرد تحصیلی با توجه به واسطه گری طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر شهرکرد انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی و از نظر روش، همبستگی بود. کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند که تعداد آنها برابر ۳۳۰۰ نفر بود. مطابق با جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، تعداد ۳۴۴ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام و تیلور (EPT)، پرسشنامه اضطراب بک (BAI) و پرسشنامه طرح واره یانگ (YSQ-SF) (فرم کوتاه) بود. برای تحلیل داده ها از نرم افزار معادلات ساختاری SmartPLS استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین اضطراب با عملکرد تحصیلی با توجه به واسطه گری طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه رابطه منفی معنی داری وجود دارد. بنابراین، از جمله روش های ارتقا عملکرد تحصیلی در دانش آموزان توجه به شیوع و کنترل متغیرهای روان شناختی و ارتقا سلامت روان دانش آموزان از جمله کاهش اضطراب انها است که باید در خانواده، مدرسه و جامعه به طور جدی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، طرح واره های ناسازگار اولیه