تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر تاب آوری نوجوانان در برابر فشار همسالان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر تاب آوری نوجوانان در برابر فشار همسالان بود. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر و دختر پایه نهم در مدارس دولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC-۱۰) و پرسشنامه فشار همسالان سانتور و همکاران (۲۰۰۰) بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های زندگی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری در نمرات تاب آوری بین دو گروه وجود دارد (p < ۰.۰۰۱). همچنین، افزایش معنادار نمرات تاب آوری در گروه آزمایش نسبت به کنترل نشان داد که آموزش مهارت های زندگی می تواند نقش موثری در تقویت ظرفیت مقابله ای نوجوانان با فشار همسالان ایفا کند. بر این اساس، استفاده از برنامه های آموزشی ساختاریافته مهارت های زندگی در مدارس پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، تاب آوری ، فشار همسالان ، نوجوانان ، مداخله آموزشی