تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی

در دنیای پرشتاب و متحول قرن بیست و یکم، آموزش صرف اطلاعات و محفوظات دیگر پاسخگوی نیازهای جامعه آینده محور نیست؛ بلکه تربیت دانش آموزانی با مهارت های شناختی پیشرفته همچون تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله، به عنوان یکی از ارکان اصلی موفقیت آموزشی مطرح می شود. در دوره ابتدایی، به ویژه پایه اول، که ساختارهای ذهنی و رفتاری کودک در حال شکل گیری است، آموزش این مهارت ها می تواند زمینه ساز رشد فکری پایدار و تصمیم گیری منطقی در مراحل بعدی زندگی شود. پژوهش حاضر با رویکرد شبه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل و آزمایش، تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان پایه اول ابتدایی را مورد بررسی قرار داده است. نمونه تحقیق از بین دانش آموزان یکی از مدارس ابتدایی انتخاب و با استفاده از ابزارهای معتبر سنجش تفکر انتقادی مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج حاصل نشان می دهد که مداخله آموزشی مبتنی بر حل مسئله، موجب بهبود معنادار در مولفه هایی نظیر تحلیل، ارزیابی، خلاقیت، تصمیم سازی و استدلال منطقی در دانش آموزان شده است. همچنین، پیامدهای مثبتی نظیر افزایش اعتماد به نفس، ارتقاء تعاملات اجتماعی و بهبود انگیزه یادگیری مشاهده شد. بر پایه یافته ها، تاکید می شود که معلمان در طراحی برنامه های درسی، از الگوهای تدریس فعال و مسئله محور بهره گیرند تا فرصت های متنوعی برای تفکر خلاق و انتقادی در کلاس درس فراهم شود. این مطالعه می تواند به عنوان راهنمایی علمی و عملی برای مربیان، سیاست گذاران آموزشی و والدین در راستای ارتقاء کیفیت آموزش در دوران ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های حل مسئله ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان پایه اول ابتدایی ، تقویت توانایی های شناختی ، روش های تدریس فعال ، بهبود عملکرد تحصیلی ، رشد اعتماد به نفس ، آموزش ابتدایی ، پرورش مهارت فکری