نقش بازخورد مثبت معلم در تقویت انگیزه درونی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف

انگیزه درونی، نیروی محرکه ای اساسی برای یادگیری عمیق و پایدار است که از علاقه، لذت و حس چالش برانگیز ذاتی یک فعالیت سرچشمه می گیرد. این انگیزه، به ویژه برای دانش آموزان با **عملکرد تحصیلی ضعیف** که اغلب با شکست، کاهش اعتماد به نفس و بی انگیزگی دست و پنجه نرم می کنند، از اهمیت حیاتی برخوردار است. این مقاله به بررسی **نقش بازخورد مثبت معلم** در تقویت انگیزه درونی این دانش آموزان می پردازد. بازخورد مثبت، که مشخص، سازنده و متمرکز بر تلاش و فرایند یادگیری است، می تواند حس شایستگی، خودمختاری و تعلق خاطر دانش آموزان را افزایش دهد. یافته های پژوهش های گسترده نشان می دهد که این نوع بازخورد، با تغییر اسناد علی منفی به مثبت و افزایش خودکارآمدی، به دانش آموزان کمک می کند تا از اشتباهات خود بیاموزند، پشتکار بیشتری نشان دهند و نگرش مثبتی نسبت به یادگیری پیدا کنند. در نهایت، تقویت انگیزه درونی از طریق بازخورد مثبت، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه تاب آوری و عشق به یادگیری را در دانش آموزان با عملکرد ضعیف پرورش می دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد مثبت ، انگیزه درونی ، عملکرد تحصیلی ضعیف ، معلم ، شایستگی ، خودمختاری.