بررسی رابطه بین روش تدریس کاوشگرانه معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سلماس

کاوشگری یکی از روشهای نوین تدریس به شمار می رود که نقش موثری در نهادینه شدن یادگیری دارد. تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تدریس کاوشگرانه معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سلماس انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سلماس می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان تعداد ۳۱۲ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی نسبی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است. ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۲ نوع پرسشنامه محقق ساخته روش تدریس کاوشگرانه (۲۰۱۳) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۱۹۹۰) بهره گرفته شد جهت بررسی روایی پرسشنامه نیز از اعتبار محتوایی استفاده شد. همچنین پایایی پرسشنامه ذکر شده به ترتیب ۷۶/ و ۷۲/ به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و از طریق آزمون پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج یافته ها نشان داد که بین روش تدریس کاوشگرانه معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سلماس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس کاوشگرانه ، خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ، شهرستان سلماس