رابطه بین خودپنداره تحصیلی و عملکرد درسی در دانش آموزان

این پژوهش به بررسی رابطه بین خودپنداره تحصیلی و عملکرد درسی دانش آموزان دبستانی پرداخت. نمونه ای شامل ۱۲۵ دانش آموز از پایه های چهارم تا ششم با استفاده از پرسشنامه خودپنداره و نمرات تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین خودپنداره تحصیلی و عملکرد درسی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و برخی ابعاد خودپنداره تاثیر بیشتری بر پیشرفت تحصیلی دارند. همچنین تفاوت معناداری بین جنسیت دانش آموزان مشاهده نشد. یافته ها اهمیت تقویت خودپنداره در محیط مدرسه و ارائه راهکارهایی به معلمان را مورد تاکید قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، عملکرد درسی ، دانش آموزان دبستانی ، اعتماد به نفس ، روان شناسی تربیتی