اثرگذاری ابزارهای مجازی آموزش تصویری با اصول روانشناسی تربیتی بر کودکان و نوجوانان

فناوری های جدید نقش مهمی در زندگی روزمره بسیاری از افراد در دنیای توسعه یافته ایفا می کنند.پس طبیعی است که سیستم آموزشی نیز باید به این وضعیت واکنش نشان داده و تکنولوژی های اطلاعاتی را در فرایند آموزشی بکارگیرد. در سطح دولت، فناوری اطلاعات به برنامه ریزی استراتژیک متصل شده و مدارک تحصیلی نه تنها به عنوان یک موضوع مستقل بلکه همچنین به عنوان یک ابزار برای تدریس تلقی می شود. با این حال، مهمترین موضوع در استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش، سیاست دولتی نیست، بلکه نگرش خود معلمان است نسبت به فناوری ها، مهارت های آنها برای کار با آنها و درگیر کردن آنها در تدریس و یادگیری، ونیز تمایل آنها به آموزش بیشتر در این زمینه.چالش هایی که معلمان و دانش آموزان با آن مواجه هستند با وسایل، فن آوری ها و سیستم های یادگیری الکترونیکی درارتباط است. یادگیری از انواع فنون الکترونیکی و اجزای آن به عنوان ابزار اصلی یادگیری و تدریس استفاده می کند. هم مدرس و هم دانشجویان زمانی که در یک محیط آموزشی جدید قرارمی گیرند، باید از انواع مختلف این فرم ها استفاده کنند.در حال حاضر آموزش های مجازی و از راه دور محور توسعه آموزش های الکترونیکی در بیشتر کشورهای جهان است اساس آموزش از راه دور بر استقلال یادگیرنده استوار است. یادگیرنده مستقل با تجربیات و ادراکات خودنظارتی و خودهدایتی، متون دریافتی را تحلیل و دنیای اطلاعاتی خود را می سازد. آموزش الکترونیکی به عنوان یکی از شیوه های آموزش از راه دور، می تواند علاوه بر رفع محدودیت ها، محرومیت ها را نیز مرتفع کند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای مجازی ، آموزش تصویری ، اصول روانشناسی تربیتی ، کودکان و نوجوانان