واکاوی روان شناختی و سازمانی فرسایش حرفه ای در میان معلمان؛ نگاهی به ریشه ها و پیامدها

فرسایش حرفه ای معلمان یکی از چالش های نادیده گرفته شده نظام های آموزشی است که پیامدهای گسترده ای بر کیفیت آموزش، سلامت روان معلمان و آینده یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف واکاوی ابعاد روان شناختی و سازمانی پدیده فرسودگی در میان معلمان، تلاش دارد تا عوامل زمینه ساز این تجربه پیچیده را شناسایی و تبیین کند. با بهره گیری از روش کیفی تحلیل محتوای موضوع محور و مرور مطالعات معتبر داخلی و بین المللی، مشخص شد که فرسودگی معلمان حاصل ترکیب عوامل فردی (مانند مهارت های مقابله ای، ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی)، عوامل سازمانی (مانند سبک رهبری مدیر، تراکم کاری، نبود فرصت های رشد حرفه ای) و عوامل اجتماعی (نظیر جایگاه شغلی، فشار والدین و انتظارات متناقض جامعه) است. نتایج پژوهش نشان می دهد که فرسودگی شغلی، تنها یک وضعیت روانی نیست بلکه پدیده ای ساختاری و چندسطحی است که به مداخلات جامع، سیاست گذاری هدفمند و حمایت های نهادی نیاز دارد. در پایان، پیشنهادهایی برای مداخله در سطوح فردی و سیستمی ارائه شده است.واژگان کلیدیفرسایش حرفه ای، سلامت روان معلمان، عوامل سازمانی