بررسی تاثیر فناوری و نمایشگرها بر تمرکز و توجه دانش آموزان مقطع ابتدایی

رشد فزاینده تکنولوژی و دسترسی آسان کودکان به ابزارهای دیجیتال مانند تلفن همراه، تبلت و تلویزیون، موجب دگرگونی هایی در شیوه های یادگیری و سبک زندگی آنان شده است. با توجه به نقش حیاتی توجه و تمرکز در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دبستانی، این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از صفحه نمایش ها بر میزان تمرکز و توجه این گروه سنی انجام گرفت. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم تا ششم یکی از مدارس ابتدایی شهرستان قوچان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. نمونه ای ۹۰ نفره به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد و محقق ساخته گردآوری شد. نتایج نشان داد که بین مدت زمان استفاده از صفحه نمایش ها و میزان تمرکز دانش آموزان رابطه معکوس معناداری وجود دارد؛ همچنین نوع استفاده (آموزشی یا تفریحی) نقش تعیین کننده ای در شدت این تاثیر دارد. استفاده از تکنولوژی در ساعات پایانی شب موجب افت تمرکز در کلاس های روز بعد شده و در مقابل، نظارت والدین بر نحوه استفاده از ابزارهای دیجیتال توانسته تا حد زیادی از پیامدهای منفی آن بکاهد. این یافته ها اهمیت هدایت صحیح استفاده از تکنولوژی توسط والدین و معلمان را نشان داده و لزوم سیاست گذاری آموزشی برای آموزش سواد رسانه ای به کودکان را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، صفحه نمایش ، تمرکز ، توجه ، دانش آموزان دبستانی ، آموزش دیجیتال ، رسانه های نوین