چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه علی اکبر حسنی واقع در شهرستان بهشهر استان مازندران، در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ انجام شد. مبنای نظری پژوهش بر اصول روان شناسی انگیزشی، یادگیری فعال و نظریه های نوین در آموزش فنی وحرفه ای استوار است که بر نقش مشارکت عملی، هدفمندی محتوا، جذاب سازی فرآیند آموزش و استفاده خلاقانه از فناوری های نوین در یادگیری تاکید دارند. این پژوهش به شیوه اقدام پژوهی و در مراحل شناسایی مشکل، تدوین و اجرای راهکارهای مداخله ای، و بررسی بازخوردها انجام شد. جامعه آماری شامل ۲۳۰ دانش آموز دختر در پایه های مختلف هنرستان بود که در میان آن ها بی انگیزگی نسبت به درس کامپیوتر به ویژه در دروس تئوری و عملی مشاهده می شد. ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان، پرسش نامه انگیزشی و گزارش عملکرد کلاسی بود. یافته ها نشان داد که استفاده از روش هایی نظیر پروژه محوری، آموزش مسئله محور، برگزاری مسابقات کدنویسی، نمایش دستاوردهای دانش آموزان، و بهره گیری از فضای مجازی آموزشی، موجب افزایش چشمگیر انگیزه، مشارکت فعال، و اعتمادبه نفس دانش آموزان در یادگیری مهارت های کامپیوتری گردید. در جمع بندی می توان گفت بهره گیری از روش های خلاقانه و متناسب با نیازهای نسل امروز، زمینه ساز رشد مهارتی و ارتقای کیفیت یادگیری خواهد بود. پیشنهاد می شود هنرآموزان با توجه به ویژگی های فردی و علایق دانش آموزان، برنامه های آموزشی را هدفمند و جذاب طراحی نمایند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انگیزه ، مهارت های کامپیوتری ، یادگیری فعال ، آموزش هنرستانی ، پروژه محوری ، مشارکت دانش آموزان