اثربخشی روش های تدریس فعال در یادگیری مفهومی

در عصر حاضر، تحول در رویکردهای آموزشی به ویژه با تاکید بر یادگیری فعال، به یکی از مولفه های کلیدی ارتقاء کیفیت آموزش تبدیل شده است. روش های تدریس فعال با محوریت تعامل، تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری مشارکتی، فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم می کنند تا مفاهیم را به صورت عمیق تر درک کرده و آن ها را در موقعیت های مختلف به کار گیرند. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی روش های تدریس فعال بر یادگیری مفهومی دانش آموزان است. در این راستا، با مروری تحلیلی بر ادبیات موجود، به تبیین این موضوع پرداخته شده است که چگونه روش هایی نظیر بحث گروهی، ایفای نقش، پروژه محوری، یادگیری مبتنی بر مسئله و کاوشگری می توانند فرایند ساخت معنای مفاهیم در ذهن یادگیرندگان را تسهیل کرده و منجر به تثبیت پایدار اطلاعات شوند. یافته ها حاکی از آن اند که در روش های تدریس فعال، دانش آموزان به جای دریافت منفعلانه اطلاعات، در فرایند یادگیری نقش آفرینی می کنند؛ به همین دلیل، درک مفاهیم برای آن ها ملموس تر، ماندگارتر و کاربردی تر می شود. در نتیجه، استفاده از روش های فعال در کلاس درس، ضمن ارتقاء سطح درک مفهومی، می تواند انگیزه، خودکارآمدی و مشارکت یادگیرندگان را نیز بهبود بخشد.واژگان کلیدی: یادگیری مفهومی، تدریس فعال، تعامل آموزشی