راهکارهای عملی برای مدیریت دانش آموزان مبتلا به ADHD در کلاس درس

اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری و شناختی در میان دانش آموزان است که می تواند فرآیند یادگیری و تعامل در کلاس درس را به شدت تحت تاثیر قرار دهد. این مقاله با هدف ارائه راهکارهای عملی برای مدیریت موثر این گروه از دانش آموزان در محیط آموزشی تدوین شده است. با توجه به ویژگی های خاص این دانش آموزان از جمله بی توجهی، تکانشی بودن و بیش فعالی، معلمان با چالش هایی چون کاهش تمرکز کلاسی، اختلال در نظم، و دشواری در برنامه ریزی آموزشی مواجه می شوند. در این پژوهش، با مرور منابع معتبر و مطالعات تجربی، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی و مدیریتی پیشنهاد شده اند که شامل ایجاد ساختارهای منظم در کلاس، تقسیم بندی وظایف آموزشی، استفاده از روش های تقویت مثبت، تنظیم محیط یادگیری با حداقل محرک های حواس پرتی، همکاری مستمر با والدین و بهره گیری از مشاوران مدرسه می باشد. همچنین بر اهمیت آموزش تخصصی معلمان و توسعه برنامه های آموزشی منطبق با نیازهای دانش آموزان ADHD تاکید شده است. نتایج این مقاله نشان می دهد که با اتخاذ رویکردی جامع و انعطاف پذیر، می توان فضای یادگیری را برای این دسته از دانش آموزان موثرتر و مثبت تر ساخت.

کلیدواژه ها:

ADHD ، مدیریت کلاس ، آموزش فراگیر ، بیش فعالی ، تقویت مثبت ، مشارکت والدین