تاثیر بازخورد مثبت بر بهبود مهارت های نوشتن دانش آموزان دیسگرافیک

مقاله حاضر به بررسی تاثیر بازخورد مثبت بر بهبود مهارت های نوشتن دانش آموزان دیسگرافیک می پردازد. دیسگرافی به عنوان یک اختلال یادگیری، می تواند مشکلات جدی در نگارش و بیان افکار به وجود آورد و مانع پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان شود. در این راستا، بازخورد مثبت به عنوان یک روش موثر آموزشی شناخته می شود که می تواند به تقویت اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان کمک کند. پژوهش های انجام شده نشان می دهند که بازخورد مثبت، با تمرکز بر نقاط قوت و پیشرفت های کوچک، می تواند به دانش آموزان احساس موفقیت و قابلیت در یادگیری مهارت های نوشتاری را القا کند. این مقاله با هدف تحلیل اثرات مختلف بازخورد مثبت بر روی دانش آموزان دیسگرافیک، شیوه های عملی ارائه این نوع بازخورد و همچنین نتایج آن بر بهبود مهارت های نوشتن این دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد. نتیجه گیری ها نشان می دهند که استفاده مناسب از بازخورد مثبت می تواند به طور قابل توجهی کیفیت نوشتن و انگیزه یادگیری در دانش آموزان دیسگرافیک را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش دیسگرافیک ، دانش آموزان ، مهارت های نوشتن