نقش تکنولوژی آموزشی معلم و سرمایه اجتماعی مدرسه بر یادگیری عمیق دانش آموزان

پیشرفت تکنولوژی و تغییرات گسترده اجتماعی و فرهنگی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های بی سابقه ای روبرو ساخته است؛ به گونه ای که دیگر نمی توان به انتقال صرف دانش و اطلاعات بسنده کرد، بلکه نیاز است دانش آموزان به مهارت های شناختی پیشرفته، استعدادهای خلاق و توانایی های حل مسئله تجهیز شوند. این پژوهش با هدف بررسی نقش طراحی انگیزشی محیط یادگیری بر افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان و با روش مروری نظام مند انجام شد. ابتدا با جستجو و انتخاب مطالعات علمی منتشر شده در ۱۰ سال اخیر، داده ها درباره مولفه های محیطی، روان شناختی و اجتماعی موثر بر انگیزه و اشتیاق گردآوری گردید. تحلیل یافته ها نشان داد که محیط های یادگیری انگیزشی، شامل فضاهای فیزیکی مناسب، تعاملات مثبت، مشارکت معلمان و والدین و استفاده از فناوری، نقش محوری در تقویت علاقه، پشتکار و کاهش اهمال کاری دارد. همچنین، آثار مثبت محیط یادگیری در پیشگیری از فرسودگی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان تایید شد و اهمیت عوامل مکمل چون نقش معلم و خانواده آشکار شد. نتیجه گیری پژوهش بر تقویت زیرساخت های فیزیکی و اجتماعی، توانمندسازی معلمان و مشارکت خانواده ها در ایجاد محیط انگیزشی تاکید می نماید. پیشنهاد شده است مدیران و معلمان با بازنگری فرآیندهای آموزشی، افزایش مشارکت، و طراحی فضاهای پویا و حمایتی، گام موثری برای ارتقای اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بردارند.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری انگیزشی ، اشتیاق تحصیلی ، معلمان ، مشارکت والدین