بررسی مقایسه خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان پسر و دختر

هدف از این پژوهش مقایسه خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان پسر و دختر بود. روش تحقیق از لحاظ گردآوری داده ها، توصیفی – پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان است که در سال ۱۴۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل می باشند و روش نمونه گیری تصادفی ساده است که با توجه به جامعه آماری ۲۴۰ نفر به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ۲۴ گویه ای خودکارآمدی ریاضی بتز و هاکت (۲۰۰۹) استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد که شامل دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی می باشد. در بخش آمار توصیفی به بررسی فراوانی و درصد پرداخته شد و در بخش آمار استنباطی از ضریب تحلیل واریانس مانوا (Manova) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشاندهنده این می باشد که بین خودکارآمدی ریاضی دانش اموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد و خودکارامدی ریاضی دانش آموزان پسر بیشتر می باشد. P<۰/۰۵)).

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ریاضی ، دانش آموزان