مقایسه شایستگی های هیجانی اجتماعی، همدلی اجتماعی و حل مساله اجتماعی در دانش آموزان دختر خانواده های تک فرزند و چند فرزند شهر سراب

مقدمه و هدف: روابط خانوادگی و ساختار خانواده به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی کودکان شناخته شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت های شایستگی هیجانی-اجتماعی، همدلی اجتماعی، و حل مسئله اجتماعی میان دانش آموزان دختر خانواده های تک فرزند و چندفرزند در شهر سراب انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش از نوع توصیفی-مقایسه ای بوده و به روش مقطعی انجام شده است. نمونه آماری شامل ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در شهر سراب بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه های استاندارد شایستگی هیجانی-اجتماعی، همدلی اجتماعی، و حل مسئله اجتماعی بودند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری آنووا و تحلیل چندمتغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد که بین دانش آموزان خانواده های تک فرزند و چندفرزند در مولفه های شایستگی هیجانی-اجتماعی تفاوت های معناداری وجود دارد. دانش آموزان تک فرزند در مولفه های مدیریت هیجان ها و تصمیم گیری مسئولانه نمرات بالاتری کسب کردند، در حالی که چندفرزندها در همکاری و تعامل اجتماعی برتری نشان دادند. همچنین، در مولفه های همدلی اجتماعی، دانش آموزان چندفرزند در تمامی مولفه ها از جمله همدلی شناختی، همدلی عاطفی، و پاسخ اجتماعی همدلانه نمرات بالاتری کسب کردند. در زمینه حل مسئله اجتماعی، تک فرزندها در سبک حل مسئله منطقی و جهت گیری مثبت نسبت به مسئله عملکرد بهتری داشتند، اما تفاوت معناداری در سایر مولفه ها مشاهده نشد.نتیجه: این نتایج بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی متناسب با شرایط خانواده تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

شایستگی هیجانی-اجتماعی ، همدلی اجتماعی ، حل مسئله اجتماعی ، دانش آموزان تک فرزند ، دانش آموزان چندفرزند.