نقش شنیدن فعال معلم در کاهش تعارضات کلاسی و افزایش مشارکت دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش شنیدن فعال معلم در کاهش تعارضات کلاسی و افزایش مشارکت دانش آموزان می پردازد و تلاش می نماید تا اهمیت به کارگیری مهارت های شنیدن فعال را در فضای آموزشی تبیین کند. هدف اصلی پژوهش تبیین این موضوع است که چگونه شنیدن فعال معلم می تواند ضمن شکل دهی به ارتباطی موثرتر و انسانی تر، زمینه کاهش تنش و تعارض در کلاس را فراهم ساخته و در عین حال میزان مشارکت، انگیزش و تعلق دانش آموزان به فعالیت های درسی را ارتقا بخشد. این مطالعه با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. داده های گردآوری شده، گویای آن است که تمرکز معلمان بر شنیدن فعال و توجه عمیق به گفتار، احساسات و نیازهای دانش آموزان سبب می شود نه تنها ریشه های بسیاری از تعارضات کلاسی شناسایی و مدیریت شوند، بلکه فضای اعتماد، پذیرش و احترام متقابل میان اعضای کلاس تقویت گردد. علاوه بر این، یافته ها نشان می دهد مدرسه هایی که در آن ها معلمان شنونده فعالی هستند از سطوح بالاتری از مشارکت دانش آموزان، همدلی، مسئولیت پذیری و موفقیت تحصیلی برخوردارند.

کلیدواژه ها:

شنیدن فعال معلم ، تعارض های کلاسی ، مشارکت دانش آموزان ، ارتباط آموزشی ، فضای یادگیری