اقدام پژوهی: چگونه توانستم به کمک بازی های آموزشی، یادگیری نشانه های الفبا را برای دانش آموزانم جذاب تر کنم؟

یکی از چالش های اصلی در آموزش الفبای فارسی در پایه اول ابتدایی، بی انگیزگی، خستگی و دشواری یادگیری نشانه ها برای دانش آموزان است. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و به کارگیری بازی های آموزشی به منظور جذاب تر کردن فرایند یادگیری نشانه های الفبا برای دانش آموزان کلاس اول مدرسه شاهد شهر یاسوج انجام شده است. با مشاهده وضع موجود، مشخص گردید که بیشتر دانش آموزان با بی میلی، خطاهای مکرر و ضعف در شناخت و نوشتن نشانه ها مواجه بودند. پس از شناسایی مسئله، با طراحی و اجرای بازی های متنوع آموزشی مانند بازی های کلمه سازی، کارت های نشانه، بازی های حرکتی و تعاملی، تلاش شد محیطی شاد و پویا برای یادگیری فراهم گردد. گردآوری شواهد اولیه نشان داد که سطح توجه، تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایین تر از حد انتظار بود. پس از اجرای راهکار، از طریق مشاهده مستقیم، بررسی تمرین ها، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و تحلیل نتایج ارزشیابی، شواهد ثانویه گردآوری شد که نشان از پیشرفت چشمگیر در یادگیری، افزایش مشارکت، بهبود رفتارهای کلاسی و رضایت بالای والدین داشت. تحلیل مقایسه ای بین شواهد اولیه و ثانویه تایید کرد که استفاده از بازی های آموزشی، تاثیر مثبت و معناداری بر فرآیند یادگیری نشانه های الفبا داشته است. در پایان پیشنهاد شد که این روش در آموزش سایر دروس نیز به کار گرفته شود و به عنوان یک الگوی نوین، مورد توجه معلمان پایه اول قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری نشانه های الفبا ، انگیزه ، یادگیری فعال ، پایه اول ابتدایی