نقش روانشناس مدرسه در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه

نقش روان شناس مدرسه در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه یکی از ارکان اساسی برای تحقق آموزش فراگیر و عدالت آموزشی است. روان شناس مدرسه با استفاده از ابزارهای تخصصی، به ارزیابی توانایی ها، ناتوانی ها، ویژگی های رفتاری و هیجانی دانش آموزان می پردازد تا نیازهای ویژه آنان را به موقع شناسایی کند. این شناسایی زودهنگام، از افت تحصیلی، مشکلات رفتاری مزمن و طرد اجتماعی جلوگیری می کند. همکاری نزدیک روان شناس با معلمان و خانواده ها زمینه ای برای طراحی برنامه های مداخله ای و آموزشی موثر فراهم می آورد. همچنین با اجرای آزمون های روان سنجی و مشاهده رفتاری، دانش آموزانی که ممکن است به طور ظاهری عادی به نظر برسند اما مشکلات شناختی یا عاطفی دارند، شناسایی می شوند. نقش کلیدی روان شناس در این مرحله، پیشگیری از وخیم تر شدن شرایط و کمک به رشد متعادل دانش آموز است.از سوی دیگر، حمایت روان شناس مدرسه از دانش آموزان با نیازهای ویژه، تنها به شناسایی محدود نمی شود بلکه شامل تدوین و اجرای برنامه های حمایتی روانی، آموزشی و رفتاری نیز هست. او با طراحی طرح های مداخله ای فردی (IEP) و ارائه راهکارهایی برای انطباق محیط آموزشی با نیازهای فردی دانش آموز، به فرآیند یادگیری و رشد روانی آنان کمک می کند. همچنین، روان شناس با آموزش مهارت های مقابله ای، افزایش اعتمادبه نفس و کاهش اضطراب، شرایط بهتری برای حضور و مشارکت فعال این دانش آموزان در کلاس ایجاد می کند. در مواقع ضروری، ارجاع به مراکز درمانی و تخصصی خارج از مدرسه نیز از وظایف اوست. روان شناس مدرسه با ایفای این نقش چندبعدی، به ایجاد محیطی حمایتی، همدلانه و برابر کمک می کند تا همه دانش آموزان، فارغ از تفاوت های فردی، فرصت رشد و موفقیت داشته باشند.

کلیدواژه ها:

روانشناس مدرسه ، شناسایی ، حمایت ، دانش آموزان با نیاز های ویژه