فراتر از پاداش و تنبیه؛ تحلیل رویکردهای الهام بخش برای بیدار کردن انگیزه های درونی دانش آموزان کم انگیزه

در سال های اخیر، تمرکز معلمان و پژوهشگران روی راهبردهای ساده پاداش و تنبیه برای افزایش انگیزه دانش آموزان کم رنگ شده است. یافته ها نشان می دهد الهام بخشی و فعال سازی انگیزه های درونی دانش آموزان نیازمند رویکردهای عمیق تر و انسانی تر است. این مقاله با مروری بر نظریه ها و پژوهش های جدید، راهکارهای عملی، نمونه های مدرسه ای و ابزارهای الهام بخش سازگار با فضای مدارس ایران را مورد بررسی قرار می دهد. هدف این نوشتار، ارائه چارچوبی جامع برای معلمان و دست اندرکاران آموزش است تا بتوانند با اتکا به روش های مبتنی بر انگیزه درونی، به جای رویکردهای کنترلی صرف، زمینه شکوفایی استعدادها و افزایش تعلق خاطر دانش آموزان به امر یادگیری را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، الهام بخشی ، دانش آموزان کم انگیزه ، راهبردهای آموزشی ، پاداش ، تنبیه ، نظریه خویشتن گزینی ، یادگیری معنادار ، خودکارآمدی ، خودمختاری ، شایستگی ، ارتباط.