مدیریت آموزشی در انگلستان در دهه ۲۰۲۰: سیاست ها، چالش ها و افق های پیش رو

مدیریت آموزشی در انگلستان طی دهه ۲۰۲۰ با تحولات ساختاری، فناورانه و اجتماعی چشمگیری همراه بوده است. به عبارتی، نظام آموزشی انگلستان در دهه ۲۰۲۰ با تحولات بنیادینی در سطوح ساختاری، فناورانه و اجتماعی مواجه بوده است. توسعه مدارس آکادمی، تعمیق مدل های مدیریت زنجیره ای، پیامدهای گسترده همه گیری کووید-۱۹، گسترش نابرابری های منطقه ای، و ورود فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی، همگی موجب شده اند تا رویکردهای سنتی به مدیریت آموزشی به چالش کشیده شوند. از اینرو، مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی-توصیفی، به بررسی جامع تحولات سیاست گذاری، چالش های مدیریت مدرسه، نقش رهبری دیجیتال، عدالت آموزشی، و افق های آتی نظام آموزشی در انگلستان می پردازد. در واقع، این مقاله با بررسی ادبیات پژوهشی از سال ۲۰۲۰ تاکنون، به تحلیل سیاست ها، الگوهای مدیریتی، و چالش های نظام آموزشی انگلستان پرداخت. همچنین، نقش رهبری دیجیتال، عدالت آموزشی، و نگهداشت معلمان در چارچوب تحولات اخیر تحلیل شد. یافته ها بر ضرورت رهبری انعطاف پذیر، مشارکت محور، داده محور و عدالت مدار در پاسخ به نیازهای متغیر آموزشی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، انگلستان ، مدارس آکادمی ، رهبری دیجیتال ، کووید-۱۹ ، عدالت آموزشی ، نگهداشت معلم