بررسی مطابقت محتوای آموزشی با علایق و نیازهای واقعی دانش آموزان

یکی از مهم ترین عوامل اثربخش در فرآیند یاددهی–یادگیری، مطابقت محتوای آموزشی با علایق، نیازها، و ویژگی های شناختی و روانی دانش آموزان است. محتواهای آموزشی که بدون در نظر گرفتن بافت اجتماعی، فرهنگی، ذهنی و انگیزشی فراگیران طراحی می شوند، نه تنها تاثیر مطلوب را ندارند، بلکه ممکن است سبب ایجاد گسست عاطفی و کاهش انگیزه یادگیری نیز شوند. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و تحلیل میزان هم راستایی محتوای درسی رسمی با علایق و نیازهای واقعی دانش آموزان انجام شده است. از طریق مشاهده، مصاحبه، بررسی نتایج عملکرد تحصیلی و توزیع پرسش نامه، اطلاعاتی در خصوص میزان جذابیت، کاربردی بودن، و سازگاری محتوای دروس با زندگی روزمره دانش آموزان گردآوری گردید. یافته ها حاکی از آن است که بسیاری از دانش آموزان در ارتباط عاطفی با محتوا دچار چالش اند و بخشی از مفاهیم درسی برای آنان فاقد معنا و پیوند با واقعیت است. در ادامه، با طراحی راهکارهایی مانند زمینه مند کردن محتوا، ارتباط آن با مسائل روز، استفاده از مثال های بومی و تلفیق فناوری، تلاش شد تا میزان انطباق محتوا با علایق و نیازهای دانش آموزان افزایش یابد. نتایج نشان داد که با چنین مداخلاتی، انگیزه، مشارکت فعال و عمق یادگیری به شکل معناداری افزایش یافت.واژگان کلیدی: محتوای آموزشی – نیازهای دانش آموزان – علایق تحصیلی