قوانین کلاس و نظم در افزایش تمرکز دانش آموزان

مدیریت کلاس درس یکی از ارکان اساسی در فرآیند یاددهی–یادگیری است که می تواند به طور مستقیم بر تمرکز دانش آموزان تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قوانین مشخص، مشارکت دانش آموزان در مدیریت نظم و سبک های موثر معلم در حفظ تمرکز طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که تدوین قوانین شفاف، اجرای منسجم آن ها، سبک مدیریتی قاطع و حمایت گر معلم و ساختار مناسب کلاس می توانند به طور معناداری موجب کاهش حواس پرتی و بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان شوند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، قوانین کلاسی ، نظم آموزشی ، تمرکز دانش آموزان ، سبک معلم