تحلیل اثر بازخورد مثبت معلم بر رفتارهای مطلوب دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثر بازخورد مثبت معلم بر رفتارهای مطلوب دانش آموزان انجام شد. با توجه به اهمیت نقش معلم در شکل دهی به رفتارهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان، این مطالعه تلاش کرد تا به بررسی رابطه میان میزان بازخورد مثبت ارائه شده توسط معلم و بروز رفتارهای مطلوب در محیط کلاس بپردازد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی در یکی از مناطق آموزشی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ای متشکل از ۲۵۰ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه های محقق ساخته جمع آوری گردید.نتایج تحلیل آماری نشان داد که بین بازخورد مثبت معلم و رفتارهای مطلوب دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، بازخورد مثبت توانست بخش قابل توجهی از واریانس رفتارهای مطلوب را تبیین کند. دانش آموزانی که بازخوردهای مثبت بیشتری دریافت کرده بودند، مشارکت فعال تری در کلاس داشتند، مسئولیت پذیرتر بودند و تعاملات اجتماعی سالم تری از خود نشان می دادند. یافته ها تاکید می کنند که بازخورد مثبت معلم می تواند عاملی کلیدی در بهبود فضای کلاس، افزایش انگیزه تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان باشد. بر این اساس، آموزش معلمان برای ارائه بازخورد موثر و هدفمند از اهمیت بالایی برخوردار است.واژگان کلیدی: بازخورد مثبت، معلم، رفتارهای مطلوب، دانش آموز، انگیزش، مدیریت کلاس، آموزش ابتدایی.